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嘉定区江桥镇:创新“红立方”模式 打造学习教育新维

发布日期:2020-07-04 05:24   来源:未知   阅读:

(上海基层党建网) 为进一步提升“四史”学习教育的针对性、有效性,嘉定区江桥镇创新构建“红立方”模式,以“六面一体全覆盖、立梁架柱建体系、多点发力促实绩”为核心,为学好“四史”打造资源优质、结构优化、载体优良、成果优异的学习教育模式。

搭建“六面一体”立方体框架,完善学习教育总体布局

构建以党委中心组为“顶面”、各基层党组织为“侧面”、全体党员为“底面”的立方架构。强化顶层设计,抓好领导干部“带头学”。深化党委中心组理论学习,围绕“四史”学习教育列出全年专题学习安排,实行“一史一史学”“一学一报”等制度,开展每月一次“初心课堂”。严格执行双重组织生活制度,处级领导班子和领导干部要带头参加所在党支部及联系点党支部组织生活,到所在党支部、联系点党支部、分管领域或网格单位讲专题党课。注重分类指导,抓好各类组织“深入学”。针对村居党员,运用案例教学,鼓励“身边榜样”讲亲身经历、讲身边故事,增强吸引力和感染力;针对机关事业党员,运用现场教学,访红色地标、走红色历史路线,接受爱国主义和革命传统教育。针对公司“两新”党员,运用集中学与自学相结合、线上与线下相结合等方式,融入行业变革发展史,促进学用结合;针对年老体弱党员,继续采取“支部组织+上门送学”等方式,确保全覆盖、全知晓、全参与。确保全面覆盖,抓好广大党员“经常学”。把开展“四史”学习教育作为“三会一课”和主题党日等组织生活的重要内容,纳入基层党组织开展“5+7”组织生活的主体课程,确保基层党组织年内不少于4次的“四史”主题党日,做到抓在经常、融入日常。融入基层党组织书记集中培训和党员轮训,确保每人每年至少参加1次培训,时间3至5天。

巩固“四梁八柱”多方位资源,充实学习教育工作体系

创建以教学资源为“梁”、师资队伍为“柱”、活动载体为“基”的学习体系。整合各类资源,提升优质党课效能。梳理“四史”学习教育书目清单,将《中国共产党历史》《中国共产党的九十年》等书目作为必读范围,将《话说中共一大、二大、四大》《51号兵站“小老大”?盛慕莱》等连环画作为趣味辅助读物。结合“七一”党的生日、“十一”国庆节等重要节点,按需配送专题党课,建立党课主题征集机制。充分利用“醉江桥”等线上平台,做好精品党课常态展示。积极选树培养,建强党课主讲人队伍。开设“书记讲堂”,处级领导班子到所在支部或分管领域、支部联系点等为基层党员上党课。推进“党课开讲啦”活动,鼓励党代表、广大党员走进“党员支部课堂”讲感受、谈认识、述体会。开设“网格学堂”,挖掘专家学者师资菜单,深入网格点单授课,讲理论、讲形势、讲政策、讲方法。开设“示范讲堂”,邀请优秀党员谈先进事迹、劳模讲成长经历、老党员话信仰历程、抗疫英雄分享先锋故事等。创新形式载体,丰富“党课+”教育模式。“党课+体验”,开展诗歌党课、电影党课、音乐党课等现场性强、感受度深、互动性高的党课形式;“党课+故事”,运用“江桥讲坛”报告会、“微访谈”、图画摄影展、音视频等传播有具有典型意义的人与事的党课形式;“党课+云端”,运用上海党员干部现代远程教育平台、“学习强国”APP、“醉江桥”微信公众号等建设的“网络党课”形式;“党课+线路”,充分用好本市、本区及长三角周边地区遗址遗迹、名人故居、主题场馆等点位。

解决“点多面广”各类型问题,确保学习教育取得实效

以“畅通基层联系点、打通痛点堵点、打造典型亮点”作为检验“四史”学习教育的标尺。坚持需求导向,建立党支部联系点。以网格为单位,全面落实处级领导班子建立党支部工作联系点,全面落实党员领导干部双重组织生活制度,指导督促“四史”学习教育开展。每年至少到联系点讲1次党课、参加1次联系点组织生活、开展1次志愿服务活动、帮助解决1-2个突出问题,助推基层党支部建设提质增效。坚持问题导向,深化“大调研大走访”。持续抓好主题教育期间确定的整改任务,对于已经解决的问题,抓好巩固提高,对于正在解决的问题,跟踪推进解决,对于需要较长时间解决的问题,争取尽快解决。紧盯党委重点督查工作、政府重点督办事项,坚持把着力点放在牵动全局的大事要事上,放在难点问题和群众关心的热点问题上,推动问题解决、事业发展。坚持效果导向,挖掘本土特色亮点。围绕红色资源开发利用、教育方式载体实践创新、“四史”学习教育理论研究等,鼓励各基层党组织设计一批党性教育资源案例课程,挖掘一批具有江桥特色、行业特色的红色故事,打造一批演讲、诵读、竞赛等浸润式“四史”学习教育创新项目,以点带面形成具有江桥特色的“四史”学习“菜单”,供区域单位和各基层党组织和党员预约“点单”,以“点上开花”促“面上结果”。

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